ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер

^ ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ


Урок 1-ый. Бесспорное принятие




Что же все-таки это такое?

Воспитание не дрессура.

^ Потребность в принадлежности.

Результаты непринятия.

Трудности и их предпосылки.

Домашние задания.

Вопросы родителей.


Начиная наши периодические занятия ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, желаю познакомить вас с одним общим принципом, без соблюдения которого все пробы сделать дела с ребенком оказываются безуспешными. Он и будет для нас отправной точкой. Принцип этот — бесспорное принятие. Что ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер он значит?


Непременно принимать малыша — означает обожать его не за то, что он прекрасный, умный, способный, отличник, ассистент и т.д., а просто так, просто за то, что он есть!


Часто можно слышать от ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер родителей такое воззвание к отпрыску либо дочке: «Если ты будешь неплохим мальчуганом (девченкой), то я буду тебя любить». Либо: «Не ожидай от меня неплохого, пока ты не перестанешь... (лениться, драться, грубиянить), не ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер начнешь... (отлично обучаться, помогать по дому, слушаться)».

Приглядимся: в этих фразах ребенку прямо докладывают, что его принимают условно, что его обожают (либо будут обожать), «только если...». Условное, оценочное отношение к ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер человеку вообщем типично для нашей культуры. Такое отношение внедряется и в сознание малышей.

Пятиклассник из Молдовы нам пишет: «А за что тогда обожать малыша? За лень, за невежество, за неуважение к ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер старшим? Извините, но я это не понимаю! Собственных малышей я буду обожать, только если...».

Причина обширно бытующего оценочного дела к детям кроется в жесткой вере, что заслуги и наказания — главные воспитательные средства. Похвалишь ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер малыша — и он укрепится в добре, накажешь — и зло отступит. Но вот неудача: они не всегда безотказны, эти средства. Кто не знает и такую закономерность: чем больше малыша ругают, тем ужаснее ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер он становится. Почему же так происходит? А поэтому, что воспитание малыша __ это совсем не дрессура. Предки есть не для того, чтоб производить у деток условные рефлексы.

Психологами подтверждено, что потребность в любви, в принадлежности , другими ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер словами нужности другому, одна из базовых человечьих потребностей. Ее ублажение — нужное условие обычного развития малыша. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку, что он вам дорог, нужен, важен, что ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер он просто неплохой. Такие сообщения содержатся в приветливых взорах, нежных прикосновениях, прямых словах: «Как отлично, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне отлично ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, когда мы совместно...».

Узнаваемый домашний терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала обымать малыша пару раз в денек, говоря, что четыре объятия совсем нужны каждому просто для выживания, а для неплохого самочувствия необходимо более восьми объятий ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер в денек! И, меж иным, не только лишь ребенку, да и взрослому.

Естественно, ребенку подобные знаки бесспорного принятия в особенности необходимы, как еда растущему организму. Они его питают чувственно , помогая психологически ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер развиваться. Если же он не получает таких символов, то возникают чувственные препядствия, отличия в поведении, а то и нервно психические заболевания.

Мама одной пятилетней девченки, найдя у дочки симптомы невроза, обратилась к ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер доктору. В общении выяснилось, что в один прекрасный момент дочь спросила: «Мама, а какая наибольшая проблема была у вас с отцом до моего рождения?». «Почему ты так спрашиваешь?» — опешила мама ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер. «Да поэтому, что позже ведь наибольшей неприятностью у вас стала я», — ответила девченка.








Попробуем представить, сколько же 10-ов, если не сотен раз слышала эта девченка, до того как придти к схожему заключению, что она «не ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер такая», «плохая», «всем надоедает», «сущее наказание»... И все пережитое воплотилось в ее неврозе.

Мы далековато не всегда смотрим за своими воззваниями к детям. Как то в «Учительской газете» было размещено покаянное ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер письмо мамы: она с запозданием сообразила, что нанесла духовную рану собственному отпрыску. Мальчишка ушел из дома, написав в записке, чтоб его не находили: «Ты сама произнесла, что для тебя без меня лучше ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер». Ведь вот как практически понимают нас детки! Они искренни в собственных эмоциях, и наделяют абсолютной искренностью всякую фразу, сказанную взрослым. Чем почаще предки раздражаются на малыша, одергивают, критикуют его, тем ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер резвее он приходит к обобщению: «Меня не любят». Резоны родителей типа: «Я же о для тебя забочусь» либо «Ради твоей же пользы» детки не слышат. Поточнее, они могут услышать слова, но не ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер их смысл. У их своя, чувственная, бухгалтерия. Тон важнее слов, и если он резкий, сердитый либо просто серьезный, то вывод всегда конкретный: «Меня не обожают, не принимают». Время от времени это оформляется ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер для малыша не столько в слова, сколько в чувство себя нехорошим, «не таким», несчастным.

Давайте поглядим, во что развивается «комплекс непринятия» по мере взросления деток. Вот отрывок из письма четырнадцатилетней девченки.

«Я не верю, что ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер с мамой могут быть дружественные дела, У меня самые постылые деньки — это суббота и воскресенье. Мать в эти деньки меня ругает. Если б она со мной, заместо того чтоб кричать ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, гласила по человечески, я бы ее лучше сообразила... Ее тоже можно осознать, она желает сделать из меня неплохого человека, а получает злосчастного. Мне надоело так жить. Прошу у вас помощи! Помогите мне!!!».

Обида ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, одиночество, а иногда и отчаяние звучат в письмах других ребят. Они говорят о том, что предки с ними «не дружат», никогда не молвят «по человечески», «тычут», «орут», употребляют только повелительные глаголы: «сделай ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер!», «убери!», «принеси!», «помой!». Многие детки уже не уповают на улучшение обстановки дома и отыскивают помощи на стороне. Обращаясь е редакцию газет и журналов («Помогите!», «Что мне делать?», «Не могу далее так жить!»), все ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер малыши до 1-го меняют имена, не приводят оборотного адреса. «Если предки выяснят — прибьют». И через все это иногда пробиваются ноты теплой детской заботы о родителях: «Как ее успокоить?», «Им тоже трудно», «Ее ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер тоже можно осознать...». Правда, так пишут, в главном, детки до 13-ти — 14-ти лет. А те, кто постарше, уже загрубели. Они просто не желают созидать родителей, не желают находиться с ними под одной ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер крышей.

^ Пишет десятиклассница:

"Я нередко читала в журнальчиках и газетах, что, дескать, больше внимания нужно уделять детям. Глупости. Я, ну и многие мои сверстники, рады при мельчайшей способности остаться одним. Идешь и ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер думаешь: «Хоть бы их не было дома...». В воскресенье в голове: «Господи, лучше излишний денек обучаться!».

А что ощущают предки? Как им живется? У их не меньше горечи и обид: «Не ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер жизнь, а одно мучение...», «Иду домой как на поле битвы», «По ночам не стала спать — все плачу...».


* * *

БОКС 1 1


^ Нередко Предки СПРАШИВАЮТ:

«Если я принимаю малыша, означает ли это, что я не ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер должна никогда на него сердиться?»

Отвечаю. Нет, не означает. Скрывать и тем паче накапливать свои нехорошие чувства ни при каких обстоятельствах нельзя. Их нужно выражать, но выражать особенным образом. И об этом мы будем ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер много гласить позднее. А пока обращаю ваше внимание на последующие правила:


Можно выражать свое недовольство отдельными действиями малыша, но не ребенком в целом.

^ Можно осуждать деяния малыша, но, не его чувства ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, какими ненужными либо «непозволительными»

Недовольство действиями малыша не должно быть периодическим, по другому оно перерастет в непринятия его.


* * *

Поверьте, даже если дело дошло до таких крайностей, крайностей для обеих сторон, еще не все ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер потеряно: предки могут возвратить мир в семью. Но для этого нужно начинать с себя. Почему с себя? Так как у взрослых больше познаний, возможности держать под контролем себя, больше актуального ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер опыта.

Естественно, и предки нуждаются в помощи. Я надеюсь, что эту помощь вы будете получать в процессе всех наших занятий. А на данный момент давайте попробуем осознать, какие предпосылки мешают родителям ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер непременно принимать малыша и демонстрировать ему это.

Пожалуй, основная из их — это настрой на «воспитание» , о котором речь уже шла выше.

Вот обычная реплика одной матери: «Как же я буду его обымать, если он ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер еще не выучил уроки? Поначалу дисциплина, а позже уже добрые дела. По другому я его испорчу».

И мать встает на путь критичных замечаний, напоминаний, требований. Кому из нас не понятно ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, что скорее всего отпрыск отреагирует различными отговорками, оттягиваниями, а если изготовление уроков — древняя неувязка, то и открытым сопротивлением. Мать из, казалось бы, резонных «педагогических соображений» попадает в заколдованный круг, круг обоюдного недовольства, нарастающего напряжения, нередких ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер конфликтов.

Где же ошибка? Ошибка была в самом начале: дисциплина не до, а после установления хороших отношений, и лишь на базе их. Что и как для этого делать, мы ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер будем дискуссировать позднее. А на данный момент упомяну о других вероятных причинах чувственного непринятия либо даже отталкивания малыша. Время от времени предки о их не подозревают, время от времени их понимают, но стараются заглушить ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер собственный внутренний глас.

Обстоятельств таких много. К примеру, ребенок появился на свет, так сказать, незапланированным. Предки его не ожидали, желали пожить «в свое удовольствие»; вот и сейчас он им не очень нужен. Либо ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер они желали о мальчугане, а родилась девченка. Нередко случается, что ребенок оказывается в ответе за нарушенные замужние дела. К примеру, он похож на отца, с которым мама в разводе ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, и некие его жесты либо выражения лица вызывают у нее глухую неприязнь.

Сокрытая причина может стоять и за усиленным «воспитательным»; настроем родителя. Ею может быть, к примеру, рвение восполнить свои актуальные беды, неосуществившиеся мечты либо ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер желание обосновать супругу и всем домашним свою крайнюю необходимость, незаменимость, «тяжесть бремени», которое приходится нести.

Время от времени в таких случаях сами предки нуждаются в помощи консультанта. Но все ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер равно, 1-ый шаг можно и необходимо сделать без помощи других, задуматься о вероятной причине собственного непринятия малыша. А последующими шагами будут задания, к которым мы и подошли.

^ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1-ое

Поглядите, как вам удается ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер принимать вашего малыша. Для этого в течение денька (а лучше двух трех дней) постарайтесь подсчитать, сколько раз вы обратились к нему с чувственно положительными высказываниями (веселым приветствием, одобрением, поддержкой ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер) и сколько — с отрицательными (упреком, замечанием, критикой). Если количество отрицательных воззваний равно либо перевешивает число положительных, то с общением у вас не все благополучно.


^ Задание 2-ое

Закройте на минутку глаза и представьте для себя, что ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер вы встречаете собственного самого близкого друга (либо подругу). Как вы показываете, что рады ему, что он вам дорог и близок? А сейчас представьте, что это ваш свой ребенок: вот он приходит домой ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер из школы и вы показываете, что рады его созидать. Представили? Сейчас вам легче будет сделать это по сути, до всяких других слов и вопросов. Отлично, если вы продолжите эту встречу в ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер том же духе в течение еще нескольких минут. Не страшитесь «испортить» его в течение этих минут, это совсем невообразимо.


^ Задание третье

Обымайте вашего малыша более 4 раз в денек (обыденные утреннее ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер приветствие и поцелуй на ночь не числятся).

Примечание: Хорошо то же делать и по отношению ко взрослым членам семьи.


^ Задание 4-ое

Выполняя два прошлых задания, направьте внимание на реакции малыша, ну и ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ - Юлия Борисовна Гиппенрейтер на свои собственные чувства тоже.



chast-2-rukovoditeli-i-pedagogicheskie-rabotniki-zaochnoe-uchastie-programma-mezhdunarodnoj-nauchno-prakticheskoj.html
chast-2-slozhnie-zadachi.html
chast-2-soli-poluchenie-svojstva.html